有关数学日记集合10篇
一天将要结束了，今天一定有不少的收获吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的数学日记10篇，希望能够帮助到大家。
数学日记 篇1
今天，我在练毛笔字，“蕊”这个字很难写，于是妈 妈写出了这个字，问我：“‘蕊’这个字去掉草字头是什么？”
“是三个‘心’字。”
妈 妈又问我：“你能用你们数学里学过的分数的方式来表示这三个‘心’吗？”我摇了摇头。
妈 妈接着说：“我们把这三个‘心’看成一个整体，三个‘心’是将这个整体分成了几份？每一份是多少？”
“分成了三份，每一份是三分之一。”
“如果从三个‘心’里拿走三分之二，请问拿走了几颗‘心’？还剩几分之几？”在旁边的爸爸追问一句。
我稍微想了想，说：“如果从三个‘心’里拿走三分之二，拿走了两颗‘心’，还剩三分之一。”
爸爸妈 妈听完都笑了。我又开始练毛笔字了。
数学日记 篇2
今天，我去学校回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。
首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21。5元；《英语练习》1本9。9元；2本《试卷课课通》15。9元；《江苏大试卷》3本21元。21。5+9。9+15。9+13+21=81。3（元）。
学习用费：430+200+81。3=711。3（元）。
生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2。5元，2。5×3×30×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。
学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0。5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0。5+1+5=20。5（元）。
总支出：711。3+150+1125+20。5=20xx。8（元）。
哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花20xx。8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀！
数学日记 篇3
放假已经一周了。七月六日这个周末我特别激动，因为在爸爸妈妈的带领下我开始了我暑假游的第一站。我们要去的是位于昌吉市南部山区的索尔巴斯陶，是一处风光优美的高山牧场，海拔2700米，堪称是乌昌区域最后一片净土！爸爸给我们介绍道。我迫不及待地问：有多远呀？几百米还是几千米？爸爸妈妈哈哈笑了。妈妈说：如果几百米的话那就不用开车了，步行去不就可以了吗？还既方便又环保呢！那到底是多远呀？爸爸说：大约80公里吧！公里又是个什么东东呀？我追问到。妈妈告诉我：公里和你学过的米、毫米一样都是长度单位。只不过它比米和毫米大得多。1公里有多长呢？我抓抓脑袋，傻笑起来。1公里等于1000米。公里就相当于书本上通常说的千米。也就是1千米（公里）等于1000米。妈妈又说。爸爸说：路上你好好看看路边的指示牌吧！边坐车，边感受一下1千米到底有多远。带着兴奋我们出发了。过了亚心一路上可以看到许多煤矿。被运煤的大货车压过的路面坑坑洼洼一点儿也不好走。走了大约一半路程，我们遇到了麻烦。
前方有座大桥在施工，挡住了我们的去路。要想到达目的地，只好原路返回，到亚心后再走另外一条路。时间已经不早了，为了在天黑前赶到，我们立即起程了。一会儿功夫就返回了亚心，再朝小渠子方向前进。过了骆驼桥我们接着向庙尔沟进发。山里连日下雨，路上到处泥泞。我们的车像一位步履蹒跚的老人，在这艰难的路途上深一脚，浅一脚的行进着。好不容易走过了泥潭，汽车像被穿上了条泥裙子。眼看就要到了，可是前面的路又被封住了。原来索尔巴斯陶的山路也在整修。这下我们只能又一次原路返回了。最后大约晚上八点半我们才在来到小渠子安营扎寨。随后妈妈给我出了几道题考我：米是用字母m表示的，而你看到路牌上千米是用什么字母表示的？咱们一共走了多少千米的路程？其中又有多少是冤枉路呢？
我们四点钟从家出发，预计六点左右到达，这样我们晚了多长时间？km表示千米（公里）。大概走了一百多公里吧！多走了五六十公里的冤枉路吧看来生活的确就是一本大百科丛书，处处都有我需要学习的新知识。我应该细细观察、多多思考。
数学日记 篇4
今天我和奶奶到田里拔萝卜，奶奶说：“田里有15个萝卜，”我问：“一个大约有多重？”奶奶说：“大约七八两吧”奶奶问：“如果一斤萝卜一元钱，这里一共能值多少钱？”我算了算如果一个萝卜八两重，那么15个萝卜就应该15×8=120两重，奶奶又说：“10两=1斤”我说：“那这儿就有12斤，12×1=12元，那么这里就有12元，钱虽不多，却是奶奶辛辛苦苦种来的，我今后一定要爱惜它，想到以前那么浪费粮食，我真觉得惭愧。
数学日记 篇5
昨天我和妈妈去了粮食批发市场，去看看1吨到底有多重。我们先来到一家卖粮食的店铺，看到了很多的大米堆在店里，每袋大米的袋子上都标着25千克，这时我在想几袋是1吨呢？就想到了数学书上有1吨=1000千克，我先算25+25+25+25=100(千克），再算出10个100是1000，就知道了10个4是40，所以40袋大米是1吨。
我用手掂一袋25千克的大米很重，怎麽也掂不起来，我就两手抱着袋子，想把大米抱起来，可是怎麽也抱不起来。于是，我就试着用背来背，但是怎麽也背不起来。我就想1袋25千克的大米都这麽重，更别说1吨了，1吨可是40个25千克呀！肯定会更重。我们还在店里看到一大堆大米，我问店里的那个叔叔这堆大米有多重，他说有60吨重，刚才我提25千克的大米都提不动，那60吨就更重了。
我和妈妈出了粮食批发市场，就来到了肉联厂，想看看一头猪有多重。我们来到养猪的猪圈，看到了一头头又大又肥的猪，每头猪大约有115千克，一个猪圈里有20头猪，那麽多少头猪是1吨呢？那麽20头猪又有多重呢？我想了想10 个100是1000，所以10头猪大约是1吨零150千克，那麽20头猪大约是2吨零300千克。今天我认识了1吨有多重，也认识了几吨和几十吨有多重，今天收获可真多呀！
数学日记 篇6
6月9日星期一晴转阴
下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……，终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的.笑了。
6月10日星期二晴
今天中午，我去餐馆买了一份盒饭，并特意要了几双一次性筷子准备做实验。
一回到家，想到可以做实验了，心情真有点激动，但又夹杂着几丝恐慌，我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。为了验证实验方案是否正确，我专门测量了筷子的长度（20厘米）、厚度（0.35厘米）和两端的宽度（分别为1.6厘米、0.8厘米）。由于一次性筷子近似于梯形体，我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积，由计算结果可知，一次性筷子体积大约为8.4立方厘米。如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话,那么就说明我的实验是成功的，否则，我就得另想办法。刚准备动手实验，一看实验用具还不够，所以只好等到明天了。
6月11日星期三晴
盼望的时刻总算到了，一放学，一路小跑地回到家里，放下书包后，我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。接满水后，小心翼翼地将烧杯放在盆子里，确保烧杯中的水不漏撒。接着，我用小刀在筷子上刻了一道痕迹，把筷子分成了两部分，这一道痕迹就是筷子两部分的分界线，我准备分两次来测量筷子的体积。
实验开始了，我紧张极了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不时发抖了，但我尽量克制住这种激动的情绪。我将筷子缓缓插入烧杯里，尽量不让筷子晃动，否则溢出来的水就太多了，测定结果就会不准确。当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后，看到烧杯中的一些水溢到了盆里。烧杯再装满水后，又将筷子的另一部分插入其中。最后，我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中，这样就得到了筷子的体积。
结果，我失败了。实验测得的筷子体积只有3立方厘米，跟我计算的筷子体积相差甚远。起初，我还有些不相信，经过反复思考，我终于明白了失败的原因。原来是因为烧杯的口径太大了，即使烧杯没有装满水，人的视觉也会看成是装满的，加之筷子的体积又太小，且烧杯的刻度又过大，导致了实验结果的偏差。因此，我得改进改进实验方法才行。相信我会成功的，不是说失败是成功之母吗？
6月12日星期四晴
自从第一次实验失败后，我就捉摸改进的方法，可是就是想不到一种简单可行的办法。这天中午，爸爸，妈妈有事没有做饭，于是我们决定到外面吃饭。
到餐馆点了菜后，妈妈为了不让我等烦，特地点了一杯果汁。果汁一上来，我就大口吸了几下，妈妈害怕我将果汁喝完，没有胃口吃饭，便叫我少喝果汁。菜还没有上，我觉得自己无所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起来，对准水面吹了几口气，水面就起了几个泡泡，瞬间，我想到刚才我拿杯子里的吸管时，水面下降了一点，我突然有了办法，快乐极了，食欲大增，今天吃了好几碗米饭，还嫌不够。
6月13日星期五晴
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
数学日记 篇7
早上起床，到镜子前梳头，发现镜中有个同样的我在做同样的动作，只不过我右手拿梳子。“我”是左手，怎么会是左手呢？我可是右手拿的呀？我后退，“我”也后退。我笑“我”也笑，就是以镜子为界线，我够不着“我”，“我”也摸不到我。
同样，任何东西在镜子面前里面定有同样的东西出现，是不是镜子中也有一个同样的世界？平时感觉不到，只有在镜子前才会相逢？我想一定是这样的。如果镜子足够大放在天空定会看到另一个地球，那么会有另一个样的地球存在吗？
数学日记 篇8
日常生活中，我们会遇到许许多多有趣的数学问题，如：推理问题、周期问题、植树问题等等。数学王国真是奇妙无穷，但又往往让你捉摸不透，甚至还会产生错觉呢！
记得在我读幼儿园时，我很喜欢边爬楼梯边数台阶数，我家当时住在六楼，每个楼层之间有18个台阶，每次离家跟回家我都要牵着妈妈的手数台阶数，每次数的结果都是90级，妈妈还老夸我聪明呢。
到读小学时，我学了简单的乘法后，不假思索地认为我每次回家上六楼应该爬108级台阶才对呀，因为住在六楼，每层有18级台阶数，根据乘法原理，6×18=108（级）。可我实际上每次只需爬90级台阶就到家了，当时我心里打了个大大的“？”号，不知何因。于是我带着满脸的疑惑问了我家的智多星―爸爸。爸爸听后笑了笑，但什么也没解释，他牵着我的手来到了一楼，笑着说：“孩子，你想想看，如果我们家住在一楼，需不需要爬18级台阶呢？如果住二楼、三楼我们需要爬多少级呢？你再爬爬，体会体会。”听了爸爸的话，我带着“？”又体验了一番。结果是一楼不用爬，二楼需爬18级，而三楼只需爬36级，我又如此这般爬到了七楼，爬了108级。通过这些体验，我恍然大悟，寻到了其中的规律。
数学日记 篇9
两个月前，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如——3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数，比如我家有一本1250页的字典，有24个英文字母开头的部分，妈妈问我：每个字母的部分大概占整本书的几分之几？我想了一会儿，解题思路是1250除以24约等于501250除以50等于1250分之50约分为25分之1答：每个字母的部分大概占整本书的25分之1。妈妈奖励了我
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母小的分数越大；分母相同比分子，分子大的分数比较大。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。
数学日记 篇10
今天，我们数学考试。
我考试的时候很认真。我觉得自己做得又快又好。但是后来检查的时候，我发现口算4＋3×6算错了，应该是等于22，我写成了12，我连忙把做错的地方改过来。
下课了，老师说：“有把握得一百分的同学可以交掉考卷出去玩。”我连忙交掉考卷出去玩了。
坐在我旁边的沙陶陶问我：“你真的有把握考100分吗？”我想了想，说：“我有一点点把握，但我肯定是95分以上。”
中午到了妈妈学校，我把考卷上的聪明题给妈妈做。我问妈妈：“一个大盒子里有四个中盒子，一个中盒子里有八个小盒子。一共有多少个盒子？”妈妈想都没想说：“一共有32个盒子。”我说妈妈错了。妈妈问：“哪儿错了？”我告诉妈妈：“32个小盒子还要加4个中盒子和1个大盒子。应该一共有37个盒子。”妈妈连连夸我聪明。
等放心班的时候，我知道自己（真的）考了100分加星，我很开心。
