精选数学日记范文十篇
一天的时间眼看就要结束了，你有什么总结呢？这时候，最关键的日记怎么能落下。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的数学日记10篇，希望能够帮助到大家。
数学日记 篇1
今天，数学猴的新家已经装修好了，只要将家具般过去就可以了。数学猴叫了孙悟空and搬家公司来帮忙。
孙悟空因为有事晚了半小时，搬家公司准时到数学猴家搬家具。
半小时后孙悟空到，数学猴急急忙忙跑过来说：“你怎么才到啊，人家比你快半小时了。”“是吗？”孙悟空脸有点红。“我现在就去。”孙悟空拔下一簇毛，吹了口气，毛立马变成了一辆大马车，将家具装了进去，一溜烟就跑了。
孙悟空一分钟了跑250米，搬家公司已经比孙悟空多跑半个小时，也就是5000米，而搬家公司一分钟跑200米，现在数学猴要提问了：这个题对不对啊？如果不对请用红笔改回来，问孙悟空要多少时间能追上搬家公司。
孙悟空一回来看到数学猴正在写些东西，一看是一道数学题，兴致立刻起来了马上说：
解：200×30=6000（米）5000米小于6000米
孙悟空一分钟了跑250米，搬家公司已经比孙悟空多跑半个小时，也就是6000米。
6000÷（250—200）=120（分钟）
答：要120分钟才能追上搬家公司。
“大师兄进步不小啊！”数学猴兴奋的说。孙悟空回答：“是吗？”
就这样，当天数学猴就请孙悟空来新家吃饭。
数学日记 篇2
20xx年7月18日 星期四 晴
我是只“小书虫”，经常看书看到深夜。我爱看各种各样的书，特别是有关数学的书。
在风和日丽的今天，我和姐姐出去买苹果，到了甲水果店，我看了看苹果的标签，是9.9一斤。姐姐又走向了另外一家乙水果店，她说看看哪家苹果便宜就买哪一家的，我看了看乙水果店苹果的价钱是18.2两斤，姐姐故意考了考我，说：“你觉得哪一家水果店买比较便宜呢？”我想：既然乙水果店是18.2两斤，那18.2除以2就是一斤的价钱了，甲水果店9.9一斤，那乘2就是两斤的价钱。我在脑海中快速地口算了一下，求出乙超市是9.1一斤，然后就胸有成竹地对姐姐说：“乙水果店的苹果比甲水果店的苹果便宜，因为甲水果店9.9一斤，乙水果店是9.1一斤，所以我们要去乙水果店买。”姐姐听了我说的话，向乙水果店走去，边走还边说“出门带着个‘计算机’可真方便呀！”然后，我们买了四斤苹果，我对姐姐说：“姐姐，我们省了3.2呢！”“是呀，可以买饮料了呢！”
数学是神奇的，她会使人眉头紧锁，辗转反侧，寝食难安；她会使人顿足捶胸，烦躁难言；她会使人茅塞顿开，拍案叫绝，心悦狂欢。
数学日记 篇3
今天，乘妈妈中午休息的时候，妈妈和我当起了花匠。
我们拿好工具，就开工了。我们把家里花坛里的的杂草拔出来，当我拔到兴致高时，妈妈却故意考我：“假如我拔的这一小块杂草是整个花坛杂草棵数的 １２分之１，我一次可以拔２根杂草，那么花坛里杂草的总数是多少？我又要拔几次呢？”“你那一小块的杂草有１５棵１５乘１２等于……恩…等于１８０。１８０除２等于…等于９０。答：花坛杂草有１８０棵，需要拔９０次。”当我把这个问题解决完了后，妈妈一看表，哇！时间这么充裕，于是，我们又顺便拿一些砖围在树木旁，防止树木下的泥土滚下来。这时，“狡猾”的妈妈又出题了：“假如每棵树需要９块砖，有一片森林，里面种满了树，横排有７棵，竖排有１１棵，这片森林要是要给所有树都围上砖，那这片森林要多少块砖呢？”“７乘１１等于７７，７７乘９等于…等于６９３。答：这片森林要用６９３块砖。”妈妈听到这个回答，满意的笑了。
不知不觉，时间到了，妈妈该上班了，我也该写作业了…
……
数学日记 篇4
今天，大姨和李想姐姐来我们家。妈妈说我的元、角、分掌握的不是太好，让李想姐姐教教我。李想姐姐给我出了几道题让我写，到最后有几道题做错了，姐姐让妈妈拿来10元、5元、20元、1元的钱，拿钱让我算，姐姐又给我讲了讲，我终于做对了，心里非常高兴。
数学日记 篇5
今天，晴空万里，还不时有微风吹来，好舒服。我不由自主地来到操场，练习跑步。差不多跑了3圈，我就已经满头大汗，“真累呀!”我低声叫道，“到底我跑了多远呢?”我坐在台阶上，用小米尺敲着脑袋。
突然，我大叫一声：“有了!”我连忙行动起来，用小米尺量了一下我一步的长度，是35厘米，我便沿着跑道走，1步，2步，3步......“这样做太麻烦了。”我心里想，怎么办呢?我立刻想到了卷尺。于是飞快地回去找妈妈，拿来几卷卷尺，和我的小伙伴们一起量起来。我们用卷尺量出直道的长度，再用步测的方法量出弯道的长度。终于，我们量出来了，跑道的周长是200米，然后，我用小石子在沙地上写着：200X3=?“是600!”不知是哪个小机灵鬼冒出了一句，我一看，是对的，便兴奋地喊起来：“我算出来了!我算出来了!我跑了600米!”
我心里甜滋滋的，因为，我会在生活中用数学了!
数学日记 篇6
x月x日 星期x 天气晴
今天早晨，我和爸爸妈妈一起去吃早饭，我们走进一家小饭馆。点了肉包5个，每个1.5元，一共7.5元。山珍野菜包4个，每个1.2元，一共4.8元。韭菜鸡蛋包4个，每个1.2元，一共4.8元。豆腐脑2碗，每碗3.0元，一共6.0元。奶茶一杯每杯3.0元，总共26.1元。
妈妈付了50元，找回23.9元。爸爸吃了1个肉包，3个菜包，1碗豆腐脑，花了1.2*3+1.5+3=8.1（元），妈妈也吃了这么多，花了8.1元，我吃了3个肉包，2个菜包，1杯奶茶，花了1.5*3+1.2*2+3.0=9.9（元）。每个人平均花了26.1/3=8.7（元）。
我吃饱了，我还学到了知识，和爸爸妈妈高高兴兴地回家去了。
数学日记 篇7
今天中午妈妈让我帮忙买东西，正好我的牙膏没有了，牙刷也该换了，妈妈给了我15元，我就到了楼下的小超市。
先选了一袋鸡精、一袋味精，然后又选了一盒牙膏和一个牙刷，收款的阿姨很快就算好了要付的钱，一共是10元。我快速的跑回了家，妈妈问我花了多少钱？然后我依次给妈妈报了一下价格，我说：“鸡精3元、味精2元、牙刷2元、牙膏3元，我用分开算式的方法：先算鸡精和味精3+2=5元、后算牙刷和牙膏2+3=5元，然后两个得数在相加5+5=10元，一共花了10元，妈妈给了我15元：15—10=5元，”最后告诉妈妈说：“我剩下5元了。”
妈妈笑着给我说：你算得真准确，还学会了用分开的方法算，我们生活中也有很多的算术方法，等着你去学呢？我笑着点了点头。
数学日记 篇8
周日放假，我和妈妈去城乡超市买东西，妈妈说给我买苹果，苹果的价格是六块五一斤，我们买了三斤半，妈妈考我说：“如果你能心算出苹果的价格，我就奖励你一盒巧克力。”我在心里想了想，很快就算出来了，因为我找到了一个小小的秘诀：先算3乘6=18，0．5乘6=3，0．5乘3=1．5，0．5乘0．5=0．25，18+3+1．5+0．25=22．75元。
我们又转到特价区，在一个大牌子上写着“买三送一”的大字，一包纸巾2元。妈妈又考我：“如果我有50元，可以买多少包纸巾呢？”我一边走一边想：50除2=25，50元可以买25包纸巾，因为买三送一，25除3=8．．．1，买25包纸巾又可以得到赠品8包，25+8=33包，“33包”我骄傲地说，妈妈笑着点点头。
我们买完东西，一共是125元，我对妈妈说“妈妈，如果你能在今天之内不说125，我就给你10元，如果你说了125，就给我20元，双倍的哦，好不好？”
“好，好，好，给你三倍、四倍都行”，妈妈说。
在回家的路上，我已经感觉那20元正在向我招手，我开始问妈妈：“树上一天长25个果子，树上本来就有25个果子，过了四天，树上有多少个果子？”
“有没有掉果子？”妈妈小心地问我。
“没有，没有，也没有被人摘过。”我不厌其烦地说道。
“一百二十五！哈哈，难不倒我吧！”
“哈哈，哈哈的人应该是我吧！20元！妈妈，你输了，啥话也别说了，拿出来吧！”妈妈忘了今天之内是不能说出125的，所以，嘻嘻，我赢了哦。
生活当中的数学有趣又好玩，有笑也有烦啊！
数学日记 篇9
每当我走进校园，眼前就会出现十分醒目的一个牌子，上面写着一句话，那就是“在生活中学数学，在生活中用数学。”是啊!在生活中我们总也离不开数学，如果不学习数学，就会闹出许许多多的笑话。
就拿我两年前发生的一件事来说吧!那天，我起得早，妈妈让我帮她到楼下去买些早点，说完我就带着五元钱下楼了。来到楼下，买了早点，就付了钱。老板说：“这些总共是二元五角，我找你二元五角。”
说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：“不对不对!你少给了我一元，应该找我三元五角才对呀!”老板听了，傻了眼，犹豫了一会儿，对我说：“小朋友，是你算错了，就是找你二元五角呀!”
我一听，急得争了起来：“叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛!”一旁的老板娘见了，用一口带有生气的方言，对我叫道：“瞧这孩子，年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会!”在那儿吃饭的人听了都“哈哈哈”地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后果都告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了，也笑得前俯后仰，我生气地说：“连你们都笑我!”爸爸连忙解释道：“不是我们爱笑你，这是因为你没理解，没去思考数学中的‘元角分’。那我问你两张五角等于多少。”
“一元。”
“那两张二元等于多少?”
“当然是四元喽!”
最后，我终于在爸爸的解释中明白了自己的不认真。从此我再也没犯过同样的错误。
这个笑话，我都不会忘记，它给我一个教训，永远印在我的脑海里。
同学们，一定要认真学数学，数学可不是那么简单的`家伙。学后一定要记着：在生活中学数学，在生活中用数学。
数学日记 篇10
1、课堂日记
写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。例如：
我们今天学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。
2、思维日记
要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。
例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0．58亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0．58亿千米。怎么样，我的方法好吗?
3、合作日记
主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。例如: 今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。
4、生活日记
主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。例如：今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀！
5、情感日记
主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。
例如：今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，到底报告不报告老师呢?如果报告了，是为她好；如果不报告的话，就害了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?
6、考试日记
主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。例如： 今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。
7、探索日记。
主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。例如：
我在玩计算器时发现了一种现象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……
32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198……
4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087……
54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定，所得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有趣。
8、故事日记
主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。例如：
今天我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：“20”，我说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得18，10和10垒起来，不就是18吗?”说完，我们都笑了。
9、老师日记
主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。写疑难问题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，请求老师帮助解决。在上数学课时，对老师讲解的例题，总是听不明白， 疑惑不解、又不敢发问，也可以写在日记中，请求老师课余给予个别辅导等等。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。有位学生在日记中写着：“老师：今天不知为什么，您讲的数学例题，我总是听不进去，所以今天的数学作业有好几题做不来。为了完成您布置的学习任务，我只好到同学那里抄了几个答案。实在对不起。您如果有时间能不能再给我辅导一下。”再如：
老师这节课表扬了我三次。一次是孙佩同学不会移动小数点，我站起来对他说：“只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。这样对应起来就好记了。”老师夸我总结得好。第二次是做既扩大又缩小的题，我有我的好方法：是先综合，确定是最后扩大了还是缩小了，再移动小数点。老师夸我方法新颖、有特色。第三次是我一直积极回答问题。老师夸我学习劲头足。我这节课上得可高兴了。老师，我想对你说：“以后上课，您就多表扬表扬我们，每一位同学都要表扬，这样，我敢保证我们班上每一节课都会乐开了花。
10、成长日记
主要记录学生在学习中进步情况及存在问题和改正问题的过程。例如： 今天上课，我的精力总是不集中，老是想这想那，成绩也在下降，好像是掉进了陷阱(精力不集中)，又无力向上爬。我想，我一定要用最大的力气，爬上这可恶的陷阱!也希望同样掉进这陷井里的同学，尽快爬上来。
11、闪光日记
主要记录自己在数学学习中的经验、心得、体会及每一个成功之处、优秀之点。例如：经过积累，我已经写了三十多篇数学日记了。我们组的同学都夸我写得好，我总结了一下，有一点经验：写今天发生的有关数学事件的过程；写我自己学数学的想法；写数学的用途……只要抓住前面的内容仔细写，就可以写一篇好日记。班级对我的月评价是：你被评为数学日记小名人，祝贺你!我们相信按照你写日记的方法，全班同学都能写出一篇又一篇好日记。每天学的数学要点，做到的好的题目和不懂的问题等等。我一般是让他们写些关于最近学习的数学知识，在日常生活里对观察。如： 爸爸妈妈的工作很辛苦，请用24时计时法记录一下你父母一天的工作时间，再写一篇数学日记。
