学生日记

时间：2024-07-06 05:21:17 阅读全文下载本文

【精品】学生日记模板汇总九篇

一天即将完结，心中一定有不少感想，想必是时候写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的学生日记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学生日记篇1

xx年xx月xx日星期x

他是我的班主任，在这个六十多人的集体里，我是不起眼的一个，虽然大家都说我有才，可我不喜欢说话，所以每当课后他和同学们坐在教室后面谈心时，我都躲在自己的位子上看书，偶尔也会偷偷地听大家聊天。

我是他的课代表，刚上高中时我本想做数学课代表的，因为我的数学入学成绩是满分，但他要我做化学课代表，此后我的化学一直都是班里最好的，我觉得这样自己才不愧于这个职位，虽然很多人并不看重。我和他的接触不多，虽然天天都见面，我只是做好自己的事情，布置收取作业，给大家抄写课外题。

高中三年我们班没有一个人交过班费，班里所有需要的钱都是他自己出的，有人说那是他有钱，有钱的老师很多，但是肯为学生出钱的老师并不多。如今我还记得运动会他给我们发巧克力的情景，真的很甜，不仅仅是味觉上的甜！

那时他已经六十多岁了，但是身体很好，最重要的是有一颗年轻的心，我想这才是我们大家都喜欢他的原因，也是为什么他在退休之后还来带我们的原因。刚上高一时他的身体还不错，每天早晨跑步他都跟在我们后面跑，慢慢地就跑不动了，但他没有误过一天，天天早晨都陪着我们。为了锻炼我们，他带我们去爬山，我的家乡是比较干旱的地方，山上都是很低的植被，没有树木，水源也很少。有一次我们迷路了，带的水也喝光了，最后还是向一个放羊的羊倌打听到了水源，那是我长这么大喝过的最甜的水！

学生日记篇2

现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。

行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。

一、问题行为

（一）上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。

三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写？”“老师我要写在哪里？”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。

午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。

（二）不按时、独立完成作业。

不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。

（三）不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。

这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好；上课时随意发言，打断老师说话；上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告；与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。

（四）不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。

我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。

二、问题行为的矫正策略及效果分析

（一）课堂纪律的维护：从训斥到奖励

关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。

后来我开始尝试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。

这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化[1]。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用；对于上次获得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。

（二）减少不交作业的现象：惩罚也要“对人下药”

对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗？

这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的'结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。

学生日记篇3

今天忙了小半天。早起还好穿了三件上衣，但还是抵挡不住这阴冷的天气，升旗时冻得只打哆嗦，气温仿佛一夜就降下来了，明天还得多穿哦~~之后就开始忙碌的一天，先把作业卷子批了发现一个很诡异的现象：有些不走脑子的学生抄作业竟然把17抄成了d= =||，之后数学作业又主动“被”找上门来，于是乎今天晚上年级组长的心情不是很好了就只有班会任务也下来了诚信考试，虽然有点紧，但是买的书里的恰好有，网上的资料也有很多，争取明天把它搞出来吧。下午6、7节第三单元小测验，题很简单，有些人10min就搞定了，但是分数不太好，有些学生没有用心去做。最后一节去听了同学的课，感觉准备得不是太充分，可能和老师的突然袭击有关：2班的老师今天请假了，而她又是2班的实习班主任，so之后带了一节;效果应该还好，但是有些拖堂，内容太多反而不好!明天给老师试讲我那节课，希望最后能把这两节上好，感觉指导老师对我还是很有期待的!

学生日记篇4

一天就从艰难的起床开始了。早上7:15我艰难地从温暖的被窝里慢慢地钻了出来，感受到“外面”世界的寒冷后，我快速的回到了温暖的被窝，可我看了看表后，还是不情愿地起了床穿好衣服吃完了早餐，向学校走去。开始了全新的一天。

今天的第四节课又是我们的噩梦之课——体育课。这节课，体育老师让上次没达标的同学重新考。说完，老师便开始念那些同学的名字。终于老师念完了所有没达标同学的名字，听完名单后我非常高兴，因为几乎全班都要重考，但是老师念到的名单里居然没有我这个“400米垫底之王”。我真的怀疑这是不是真的。但我还是开心的走到一旁暗喜地看着其他同学们重考。35分钟过去了，他们终于考完了，也不知道他们考得好不好，真心替他们担心。在体育课过后，一个上午就这么过去了。

下午的语文课发生了一件有趣的事，我们班新开了一个“电台”叫做大猩猩娱乐频道，周一到周五5天连播。每天都讲几个笑话，来给同学们放松身心。而这个“电台”的主持人正是我们班的名人——可爱的“小鑫鑫”，他每次的出现都会给我们带来欢笑和喜悦。

一转眼，一天就过去了，今天我过得很快乐，也很满足。

学生日记篇5

7月23日

作传菜生已经三天了。三位男生都照顾我，每次只让我端一个菜，他们则端两到三个，或者更多。什么大碗汤啊的等等，也不让我送，怕我烫着了。于是我就相对闲一些，眼巴巴地看着大厅的服务员们穿来穿去地倒酒倒茶。各个都是面带微笑，甜甜的样子。来来回回地走动，显得很有精神，再加上这一身利利索索地打扮，真让人艳羡。此时，我想起了服装模特儿的表演。

上午，经理说，点菜处的标签该换了，而且还认为我这个人才不可浪费。于是我就多了一份抄写菜名及价格的工作。点菜处又叫明档，在大厅的一角。分四层两区，左区为蔬菜及18元以下的，右区为海鲜及18元以上的，每道菜的价码的个位数都是“八”。搭配好原料的菜在保鲜膜和冷气的保护下，静静地躺在绿、白等各色塑制品上，再加上灯光，给人很鲜美的感觉。看了便会胃口大开，不想吃也想吃了。我拿着黑色粗笔，心里有点发怵。其实，我的字并不好，充其量只是个中等，有时写的快了，自己都要认上半天。可堂堂一个大学生，这点活还能干不了吗?C领班边报菜名边换旧签，我边写边嘀咕，这个字怎么写啊，白灼的灼是这个吗?不好意思问，我跑过去看，艽香是这个吗，没错吧?什么叫做地锅?稀里糊涂地写完了，记住了一些菜名。可菜以及做熟以后是啥样，还是一头雾水，以至后来刚做服务员时还常张冠李戴，这是后话。回到传菜组的小房子，感觉自己受到了重用，快活极了。送菜时健步如飞，整个上午都是兴高采烈。

学生日记篇6

妈妈和爸爸到底不是适合的，那年妈妈突然从广东回来跟爸爸说要离婚，爸爸不答应，妈妈执意要，就因为她找到了一对她好的男人。没有离婚，但已经相当于离婚了。我属于两边。

妈妈也不爱现在的男人，只是那个男人爱她，她只想选择被爱，因为曾经就是选择了爱而得不到幸福，可是只是被爱真的幸福吗？妈妈用泪眼看着我说她这一生也就这样了，她无力再折腾，只想有个有保障的晚年，有个人时时刻刻在身边关心就好，我听着心痛，可是无奈。

爸爸始终还是最让我同情的。他没有了被爱，也没有爱，只是一天一天地老去。可是爸爸还在为我赚学费，还在烈日雨雪中为我奔波。我很少打电话给他，除了要钱。爸爸只是在那头笑，我也强笑着挂掉。其实不是我不愿给他打电话，而是我怕触到爸爸的痛处。没有妈妈的爸爸也让女儿变得沉默。

我爱爸爸妈妈，我心疼他们两个……

学生日记篇7

“你喜欢陈铭鸿吗？”张佳钰在游泳班问我。“还好吧……”我只能微微脸红着说。“咦~这脸红的小家伙是谁呀？不要隐瞒啦！喜欢就去表白啊！”“你想什么呢！”我拍了一下张佳钰的脑门，“我们现在还小，什么喜欢不喜欢的……”我怎么觉得“喜欢就去表白啊”这句话好像我自己也说过……在《暗恋》评论的啊……为什么我自己不能做到呢……我感觉我自己好像不是在三年级啊……像是在初三什么的……

啊……做不到啦，怎么会随便能做到呢？……好想撤回那句评论啊！

“你在想什么啊？班上情侣多的是，多你这一对‘楚铭’又不会怎么样！”张佳钰又在开我的玩笑了……“都说了还好还好！不要惹我生气啦！”我被惹急了。“欸？……你生这么大的气干什么啊？好咯，对不起啦~”“哪有你这样看玩笑的啊！真是的！”我没好气地说。“好啦好啦，不说啦，你喜欢我吗？”“什么鬼，你是女的好不好？”“真的是，我是说友爱啊！你想到哪里去了？”张佳钰说。“是不就是嘛！还好啦……”我说。“还好？只是还好？”张佳钰惊讶地表示出黑人问号脸。“就是这样，你爱信不信。”我说。“QAQ~你奇虎我（你欺负我）！”“哪里有啊，是你自找的好不好……”我正说着，陈铭鸿过来了（准确地说是游过来的），用手一撑上岸了：“在聊什么啊？我可以一起聊吗？”“不可以不可以！”我慌忙地说。“可以啊！可以啊！我先去游会泳，你们俩聊！”张佳钰说，就下岸了。“你个叛徒！”我大声喊着。

“嗯？告诉我吧，聊什么呢？”陈铭鸿说。“啊？没有啦，这个你可以问张佳钰啦！”我不知道找什么话题啊……臭张佳钰就这么走了……“诶……张佳钰已经游远了哦，还要我再下水一次？好冷的，泡久了之后……”“纳尼（什么）？那我去……”我正打算下水，陈铭鸿一把拉住了我：“别去啦……我找的是你啊，不是张佳钰啦。”“那……反正聊什么你自己琢磨吧……”我不知道说什么，只能说这个了……

啊！好尴尬啊！今天去游泳我该怎么说啊？在线等！（祝福我滴帮我点个赞吧……）

学生日记篇8

今天，我们学习了《政治》的第一课——《责任》。可是什么是“责任”呢？我放学回家便问妈妈。妈妈说：“我说不清楚，但我知道它在哪里？我们一起去找找吧。”

于是，吃饭午饭，我就半信半疑地和妈妈上路去寻找“责任”。六月的天气好热，走在太阳底下就像被火烘烤着，水泥路被晒的直发烫。一路上，我不停的问：“责任到底在哪里？”妈妈却面带微笑不作声。

走了半个小时，我已经汗流浃背，两腿发软，气喘吁吁了。终于，妈妈说：“我们坐公交车吧。”“太好了！”我们爬上一辆公交车，我迅速找了一个位置坐下来休息，开始闭目养神。过了一阵子，车里的喧闹声夹杂着一个婴儿的哭声把我吵醒。我睁眼一看，人好多，连车厢的过道都挤满了人，一个妇女抱着一个小孩就站在我前面，一手拉着车顶的横杆，一手抱着孩子，被挤得东倒西歪，孩子正害怕得哭着。周围得人都熟视无睹，无动于衷，坐着的人翘着二郎腿悠然自得。我突然坐立不安起来，站起身来，大声说：“阿姨，你坐我这儿！”她连声说：“谢谢！”，望着我感激的笑了。我站着，却感觉到了无比的轻松和快乐。

妈妈对我竖起了大拇指，说：“你已经找到了责任，我们下车吧。”我明白了妈妈的良苦用心，我终于知道了：尽责任就是做了一个人应该做的事情；尽责任是一个人最大的快乐。

十六岁的我，长大了，多了一分对别人的关心，多了一分责任。