【必备】初中生日记集合8篇
一天即将完结，我相信大家都是有收获的，何不趁现在赶紧写一篇日记。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编精心整理的初中生日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中生日记 篇1
我最喜欢的照片是我和妈妈、干妈一起去昆明世博园照的相。
我把照相机挂在胸前，双手拿着照相机，笑得很开心。
那一天，我们一走进世博园，就看见世博园里人山人海，有许多人都在尽情欣赏园里的景物，玩得可开心了！我还看见有许多人在照相。我们心想：唉，真遗憾，世博园里的景色这么美丽，我们虽然带了相机，但却忘了充电。咦！有办法啦！我们找了一位导游沿途给我们解说各个景点，还顺便给我们照相。我们走了许多地方，一路风景很美，还照了许多照片，其中有一张我最喜欢。这张照片是导游阿姨给我们照的，我们站在一块红色的石碑后面，石碑上面写着：世纪花坛，上海市人民政府赠。我们的后面就是各种各样的鲜花来做的时钟，时钟的最外一层是用绿色的小树围成的；再里面一层是用紫色的鲜花来做的，再里面一层是用黄色的鲜花来做的，最里面的一层一半是用粉色的鲜花来做的，另一半是用白色的鲜花来做的。
我喜欢这张照片的原因是，只有这张照片我们笑得最开心！
初中生日记 篇2
对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。于是在日常教学中，数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。
一、数学日记的内容
所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感，评价教师教学和自己学习的得失，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。在日记中可以写一些：
1、数学体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等，写下来与老师交流。
2、疑惑难题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决。
3、意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。
4、创新发现。学生在数学学习中，有什么新发现、新想法、新主张、新创意等等。
有内容可写了也需注意写流水账，应付公事，有什么就写什么，不拘格式，如同聊天，字数不限，篇数不限。
二、数学日记的种类
1、课堂日记：写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。
2、思维日记：要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。
3、合作日记：主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。
4、生活日记：主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。
5、情感日记：主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。
6、考试日记：主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。
三、教师如何对待学生的数学日记
1、品读与研究。教师仔细品尝这回味无穷的“麦拉鸡翅”，品读着学生的数学日记，对学生写出的内容要深刻研究，看看哪些需要老师解答或个别辅导，哪些需要老师在今后的教学中应改进的，哪些需要老师在全班进行辅导或表扬鼓励的等。
2、整理与归类。看了学生的数学日记后，要对学生所写的内容进行大致整理和归类。看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议，有哪些想法是有创新的，有参考价值的。
3、批语及时。数学老师不但要认真指导学生写好数学日记，还要认真对待学生写来的每则数学日记，逐个点评。数学老师对学生在日记中提出的问题要做到有问必答，可以面对面的回答，也可以在学生日记后面写批语，以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。
4、指导与鼓励。老师看了学生的数学日记后，对写得好的要加以表扬鼓励，对写得不够好的要加以指导，对写得有创意的要加以总结提高。
作为一位班主任，一位数学老师经过自己不懈的努力，数学日记如同一道营养大餐让我可爱的学生们在学习与各项活动中大放异彩。
四、写数学日记的好处
1、有利于学生与数学老师的沟通，加深学生与数学老师的感情，能减轻学生学数学的心理压力。学生在数学日记上把自己要对数学老师说的心里话都写上了，老师看了，通过个别谈话或在学生数学日记上写批语，能使学生与数学老师互通信息，交流感情，能使老师了解学生学数学的心理状况和实际问题，从而使老师上数学课能对症下药、因材施教。同时，解除了不少学生学数学的心理障碍。指导学生写数学日记真可谓是数学老师联系学生的桥梁。这对不当班主任的数学老师来说尤其重要。
2、有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。有的学生把平时学数学、上数学课、做数学作业时发现的问题写在日记上，与老师探究，求得问题的解决。有的学生把自己学数学后的心得体会及新发现、新方法在日记上写下来，仔细研究，使其得到了升华。同时，也使学生平时就养成了善于发现、分析和解决问题的习惯。
3、有利于学生跨学科学习，写作能力也得到提高。通过学生写数学日记，数学老师渗透了对学生的心理健康教育，减轻了学生学数学的心理压力，使学生轻松愉快地学数学。有的学生为了在日记中使自己所写的内容表达更清楚明白，就千方百计、搅尽脑汁用恰当的词汇来表白。这样，就自然而然地促进学生的语文学习。同时，学生感到写数学日记有东西好写，不知不觉地爱上了写数学日记。从而，激发起学生的写作兴趣，慢慢地，写作能力也得到了提高，形成了良性循环。
4、兴趣高涨爱上数学
数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现学生思维的闪光点。
5、再现生活体验生活
数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。
6、敞开心扉交亲密朋友
学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来，学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
7、蕴育知识拓宽视野
引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小日记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学日记”成为蕴育知识的摇篮。
初中生日记 篇3
我有一种莫名的孤独感，但很想哭却哭不出来，只能以冷漠来掩饰我的无助。一天天，一年年。天地永远不便人却无休止的改变。我的掩盖令自己有着无名的痛苦。心在何方？情在何处？面对前方的路我无助！
但好奇怪，心情很放松一点也不紧张，可能是想听天由命了吧！但好像并没有过多的惊讶，可能是因为早就习惯了这种情境了。
面对爱，我无言，我无语，到底谁可以？
但面对你，千言万语汇成一句：我爱你！
初中生日记 篇4
今天上着课，校长笑眯眯地走进来，轻声对老师说了几句，老师连连点着头。我灵敏的耳朵隐隐约约听到了大概的内容:说是让刘老师回到原来的.学校办什么手续……我停住了，记忆模糊，半晌才回过神来：这么说，老师是要回到原来的学校了么？ 我记得，那是个系着分别和开始的日子，她，第一次走到了我们眼前，在范老师身旁，多多少少显得严厉。听范老师：刘老师来自宝地小学，也是交流过来的老师。我的眼中含着泪，注视着范老师的背影离往，也看着刘老师在我们眼前说着话。说实话，我并不喜欢刘老师，她没有范老师的豪爽，没有范老师的愉快，亦没有范老师的幽默。刘老师留给我们的，永远是那瘦弱的身影和微板着的脸。我曾在炽热的阳光下，看着她沉思——她依旧一副愁眉不展的样子，目光深远而茫然，没有看任何人，也在看着任何人。我想，她大概会有一点深深的失落，究竟离开了那个熟悉的校园，离开了记忆中的地方。 时间不缓不慢地过着，在这期间，对刘老师或有感动，或有不解，同学们喜欢的也仍然是从前的范老师。每每写起老师的作文，范老师总是最受欢迎的对象，是啊！她给了我们如梦的年华，用那独特的方式赢得了每个人的喜欢和赞赏。现如今，已然过往两年，耳畔仿若还响着刘老师曾说过的话：“我要教你们到六年级……”不曾想，时光竟如此匆匆，两年，恍若隔世。物是人非，一切已变了太多。的确，设想过无数次结局，但是，没想到结局这么快便到来，白驹过隙确当儿，一切失往再拥有……
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傍晚时分，太阳像挂了一夜的大红灯笼就要拿回家去了。
它慢慢地开始西斜，给自己罩上了一层淡淡的金纱。贺兰山被它染成了一片金黄色，变得有些山影迷茫了。渐渐地，西边的天空像是着了火，不知什么时候就遮掩了半个天空。
火，仍在燃烧着。不一会儿，太阳被烤成了金灿灿的美味大馅饼，悬挂在贺兰山上方，叫人垂涎三尺。
太阳将要跌入山谷，滚落到了山头上，一下被山峰衔住了。于是，它由一个大圆盘变成了眉，又削成线，线又缩为点，最后连点也消失了。
夕阳就这样一步步沉下去。在沉下去的最后一刻，还把自己的余辉撒向了天空：西边金灿灿的上空，顿时变成了桔黄色，又化作蓝灰色，最后蒙上了灰黑色。
夜，就这样渐渐地来临了。星星一闪一闪地眨起了眼，似乎在期待着明天的日出。
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冬天在一步步后退。
这几天我一直抱着希望——来一场大雪吧！因为这个冬天一直这样平淡无奇。
早上醒来，看见窗台上有白色的东西闪耀着晶莹的光。我拉开窗帘，这个世界刹那间变得陌生了：树林成了一个奶油蛋糕！太阳升起来了，一排排高楼都被冬天这个老人抹上一层洁白的盛装。可是天空还是那么晴朗，像一潭清水，弯弯的月牙淡淡地在天际还未隐去，和这雪一样洁白。我向西一望：啊！我第一次见到了雪山，它平生第一次离我这么近，仿佛就在树林的后边，仿佛只要骑上车，不一会儿就可以去登雪山了。山上聚着厚厚的像棉絮一样的彤云，原来是云彩在夜里散播雪的消息。白云都回家了。中午，忽然刮起风来，把这些雪吹散开去，就像一个精灵在寒冷的冬天嘘着长气。
地上的雪不是被太阳融化了，就是被风刮跑了。地面露出冬天的枯草坪——小草们竟然已经泛绿了！
初中生日记 篇5
10月17日，是我最难忘的一天。因为那一天我们班去秋游，也是我的生日。
在老龙湾里有翠绿的竹子、清澈的泉水、粗壮的树还有泉眼，使我想起了《小池》这首诗：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔——”。在小亭子里，我过了一个特别的生日。同学们和我都聚在 了一起，共同唱起了生日快乐歌，同学们说着笑着吃着蛋糕，有的同学脸上被蛋糕抹得跟小花猫似的。
下午我们去了石门坊，那里有火红的枫叶、橙色的柿子、红色的山楂，爬到山顶往远处看，云雾缭绕，山上长满了树，漫山遍野红的绿的，真漂亮!同学们不约而同地念起了：“远上寒山石径斜 ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
在同学们的欢歌笑语中我们结束了一天的旅程!
初中生日记 篇6
“怎么办，怎么办，下节课就要演讲了，稿子还没背熟，怎么办？”突然，我的噩梦来了——铃声响了起来，我忐忑不安地回到座位上，毫无心情地做着眼保健操。
班会活动开始了，主持人已经上了台，我真希望时间能停止，但是已经来不及了，别人都说得那么精彩，我，而我却......
我正在努力地记稿子，突然，一种声音传来：接下来是香草冰激凌号的陈思敏演讲，我心里一惊，这么快就轮到我啦？我还是没有把握，于是我把稿子也带了上去。
我尽量用慷慨激昂地语气来掩饰自己的紧张，终于讲完了，我松了一口气，把话筒交给主持人，我突然发现自己的手上，鼻子上，背上全是汗，不过还好，这次紧张的演讲终于讲完了。
初中生日记 篇7
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”一年一度的新春佳节的到来使城市的每一个角落都充满了欢乐。在佛山，最热闹的要数春节了。
冬至，人们就开始匆匆忙忙地准备着过春节。大人们手忙脚乱，买鸡、鸭、鱼、肉，将它们腌制成腊鸡、腊鸭、咸鱼、腊肉，挂在阳台上晒干。走进小区，就飘来阵阵肉香，让人忍不住停下了仔细“品尝”。
除夕前，人们买来许许多多，各种各样的花摆放在家中，买一盆年桔则意味着百年好合，买桃花则意味着家中的青年人可以叫上桃花运。买花的同时，大人们也会给孩子买上一些鞭炮燃放。
除夕时，人们从头到尾洗干净，穿上新衣服。逛花街是每年都必不可少的，花街上什么都有卖：应有尽有的花、各式各样的玩具，成堆成堆的书，琳琅满目，让人眼花缭乱。
年初一，全家都去亲戚好友家拜年，大人们一见面便热火朝天地聊起来，孩子们总是叩头如捣蒜地伸手要红包。这一天还要吃团圆饭呀!年糕、汤圆、米饼，还有煎堆都是佛山的特色，一上桌就吸引了全桌人的目光。
元宵，是除夕过后最热闹的日子，处处张灯结彩，灯光照耀着每一个角落：处处灯火通明，各式各样的灯：花灯、纱灯、纸灯、走马灯。这一天大家还必须吃元宵!的确是美好快乐的日子。
春节大笑着从忙碌中走来，又匆匆、悄悄地从梦中离去。今年的春节过得可真有年味儿!
初中生日记 篇8
农历9月9日是传统节日——重阳节，是老人们的节日，老人们在这一天里都来庆祝自己的节日，有的在公园里表演节目，今天还有好多老人去游大唐芙蓉园。在24个节气中叫霜降，霜降的到来，天气也就越来越冷了。
今天还是马奶奶的生日，我最喜欢马奶奶了，她也很喜欢我，她总是很关心我，不论从我的学习还是我的身体情况，下午写完作业我给马奶奶打电话祝她生日快乐，她非常高兴地说：“果果还记得奶奶的生日，奶奶真高兴！”妈妈告诉我，奶奶从小关心你，调整你的身体，把你的身体养的棒棒的，我们就要记住奶奶对我们的好，刚好今天重阳节又是马奶奶的生日，我们就要祝福马奶奶生日快乐！身体健康！
我还要祝福我的奶奶爷爷、姥姥姥爷、老奶奶老爷爷天气变冷了，及时加衣服，多吃蔬菜水果，多喝水，祝天下所有老人身体健康！
