中学生日记

时间：2024-05-24 22:01:24 阅读全文下载本文

中学生日记范文汇编7篇

一天终于结束了，一定有不少感想，是时候静下心来好好写写日记了。日记你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的中学生日记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学生日记篇1

20xx年09月26日星期三天气：晴

国庆七天长假，我过得既充实又快乐，不仅认真完成了老师布置的假期作业，而且我还帮助妈妈做一些力所能及的家务，和爸爸一起外出游玩，七天中给我印象最深，让我难以忘怀的是什么呢？仔细看看下边的就知道答案了。

我的假期生活之一——我第一次刷书包

写完老师布置的作业，我发现我的书包脏的几乎看不出原来的颜色，所以决定自己动手刷书包。

我在大水盆里放上一定量的水，先让脏兮兮的书包躺在水里浸泡十分钟。然后我再往水里加上两小勺洗衣粉，拿起毛刷，对准书包上最脏的部分，用力来回刷，“洗刷刷，洗刷刷……”刷完书包最脏的部分，然后再刷其他的地方，二十分过去了，我累得满头大汗，又用清水冲刷三遍，书包就露出来了“庐山真面目”——五颜六色的。

我仅仅刷了一次书包，就累得这样，我忽然明白了，妈妈既要上班，又要干家务，肯定比我还要累，只是妈妈不愿明说了，以后，我要更加讲卫生，不要让衣服和书包脏的那么快，减轻妈妈干家务的负担。

我的假期生活之二——我看到了家乡的山

经历了两天西北风的吹刷，空气变得异常新鲜，天变得蔚蓝蔚蓝得，我和爸爸来到文峰塔下，尽情享受着深秋带给我的欢乐。

抬头望去，天上一丝云彩也没有，天蓝得像大海深处的水一样，和煦的阳光照在身上，暖洋洋的舒服极了。放眼远眺，天边似乎比平常远了很多，以前不怎么能看到的山，今天一览无余地展现在我的眼前：向东看是香山，向北望是人们常说的“歪嘴山”，再往西瞧，是往常太阳落山时我们隐隐约约看到的娘娘山，今天看的非常清楚。最后，向南极目远眺又看到一个小山头，我还不知道它的名字呢。

我们这里是平原地带，山不多，不像我在暑假里到福建看到的层峦叠嶂的郁郁葱葱的大山，我们这里的山，和真正的大山相比，它只能叫“大山的小弟弟”了。

晴空万里下，家乡的山，永远在我心中。

我的假期生活之三——登山

假期快完了，爸爸决定带我去登山——平顶山山顶公园，我高兴地一蹦三尺高，我太想登山了，上次登山是在我上一年级时候的事，我还真想看看山顶公园的变化呢。

我们很早就出发了，上午九点开始登山，七百多级台阶出现在我的眼前，哇，真高呀，我有些恐惧，可看到比我小的弟弟妹妹兴致勃勃爬山的样子，我的恐惧立刻消失了，向着山顶出发，我一级一级地向上攀登，不一会儿，我累得气喘吁吁，双腿像灌了铅似的，我在爸爸的再三鼓励下，一直坚持到最后350级台阶处……

经过休整，我变得更有精神了，最后350级台阶，非常陡，几乎有六七十度，是最难通过的一段距离，看着即将到达的目的地，我不再犹豫，一步一个台阶，和爸爸一起勇敢地登上了平顶山。

下山时，我和爸爸体验了一次坐滑道的快乐，系好滑具，双手扶着滑道的两边，用双脚控制滑行的速度，用了不到五分钟的时间，就回到了山下，下滑的过程中看到山下一座座高楼大厦，那种居高临下的感觉，别提多美了。

俗话说“上山容易下山难”，其实上下山都不容易。通过登山我体会到：学习功课就像登山一样，需要一步一个脚印，稳扎稳打，不能急躁，否则，就会出现失误。

中学生日记篇2

妈妈，您的额头爬满了皱纹;妈妈，您的两鬓长满了白发;妈妈，您的头发布满了银丝。妈妈，妈妈。十四年的风风雨雨，十四年的细心呵护，十四年的关爱奉献，您辛苦了，您辛苦了!

回忆画面：我的妈妈

我的妈妈很善良，很温和，很友善。妈妈有一头乌黑亮丽的长发，虽然岁月的洗刷让黑发布满银丝，但妈妈在我心中始终有着一头乌黑亮丽的长发。妈妈的眼睛不是很大，但却炯炯有神，每当妈妈的眼睛注视着我的时候，我就会感受带一股强烈的爱的力量。妈妈的嘴巴很可爱，标准的樱桃小嘴，妈妈的脸颊红扑扑的，显得格外美丽。

妈妈的体型胖胖的，高高的，但却有着一种独特的魅力。妈妈待人总是很真诚，对我们也是关爱倍加。这就是我的妈妈，这就是我最亲爱的妈妈。

勾起温馨：那些年

那些年，妈妈对我的爱，我至今久久难以忘怀……

白水温情：滋润我心

六年级的一个晚上，那时的我每晚挑灯夜战，备战小升初。妈妈也总是陪着我，等到我很困了，累了的时候，妈妈便会为我递上一杯白开水，我细细的喝一口，瞬间整颗心都浸润在了母爱之中。这一杯看似没有温度的白开水，却有着温暖人心的温度，因为那里面有母爱。

温馨不断：无法道尽

每日每夜，妈妈对我的爱，对我的呵护，对我的支持，对我的鼓励……实在说不完，道不尽。这一幕幕的温馨画面，在我人生的电影中不断上映，构成了一道难忘的、温馨的母爱风景线!妈妈，如今我已长大，我不会再让你白发;妈妈，如今我已长大，我不会再上您受累;妈妈，如今我已长大，我一定让您幸福!

妈妈!妈妈!妈妈!我爱您!

中学生日记篇3

我愁眉不展地望着那两只不匹配的拉丁鞋，一大一小、根本不是一双鞋。这是怎么回事呢？……

“好，同学们下课吧！”随着舞蹈老师的一声令下，上周日中午的舞蹈房里顿时人声鼎沸：同学叫喊、家长聊天，还有家长和老师交流等诸种声音同时混响而起……

我在一旁换拉丁鞋，把一只刚换下的鞋放在一旁，正准备去换另一只、可我掉转头来，另一只拉丁鞋不见了。我向四周望望，并没有另一只拉丁鞋的踪影，只见旁边有只比我穿的尺码要大的鞋，可不是我的！我的鞋被别人拿走了?且和我已换的鞋同脚……看来，只有等到下周再问问我的同学有没有拿错鞋子了？

这周，我去上课。我没有穿那两只不匹配的舞鞋，穿运动鞋的我、成了教室里较显眼的视线焦点了！

老师看见我没穿拉丁鞋，就走过来，和蔼地问我：“今天怎么没穿拉丁鞋？”我支支吾吾地回答了：“我……我的另一只鞋被别人……拿了。”

“哈哈——”同学们听到我的话，顿时开怀大笑，这时的我恨不得找个地缝钻下去。

“谁？谁拿了陈菲凡的拉丁鞋？”老师高声喊道。没人回答。

“到底谁拿了？”老师不耐烦地又喊了一遍。

“是……是我。”只听一个羞涩的声音叫道。循着声音望去，看到一个清秀的女孩子，她也没穿拉丁鞋。于是，我俩就把鞋子换了回来。很快就平息了这场风波。

通过这件事，我知道了要当生活中的有心人。不要轻易地丢东西。

中学生日记篇4

面对月考的卷子，我伤心地掉下了眼泪。

语文考试试卷并不难，轻而易举地考了96分，而且阅读理解题非常简单，我在给课文选择正确字词时出了错，失分的原因是我没有将“欣喜”和“兴奋”搞清楚，卷子发下来时才明白，高兴时用兴奋比较合适，欢喜交加时用欣喜更加贴切。另外，老师还告诉我们修改病句时应该注意句子的主语，比如：看到这张照片，把我们带回到过去充满无限乐趣的岁月，这句话明显就是把“看到”去掉，但我们班许多同学都把后面改了，没有做对。以后只有上课更加认真听讲，才能考出好的成绩。

数学考试时间比较短，做完后只能检查一遍，检查时我没有找出错误，得了77分，全班排第33名，这个成绩让我非常不满意。我平时上课很爱回答问题，看到难题喜欢去解决，这次成绩感到十分遗憾，普普通通的解方程错了1个，解决问题也有错题，准确地说有9道题是确实不会，但有几道题是我没有认真去思考，如果认真了，也能做对的。

英语考试是我最有把握拿满分的，这次考了94分，我平时听课很认真，课后能按时完成老师布置的作业，可是题没有我想象的那么简单，许多语法我都没有接触过，没有发挥最高水平。

这次月考对我启发很大，让我知道不能忽视每一次考试。不论大考还是小考都应该认真对待，希望我能改掉这个不重视小考的坏毛病。

风雨之后见彩虹，只有上课认真听讲，课后细心做作业，考场上仔细答题，才能考出好成绩，说了这么多，想必这就是我要总结的吧。

中学生日记篇5

在网上看到这样一句话：一个人一天到晚地缅怀过去，大抵是因为没有进步。

我很悲哀又庆幸地发现，自己就是这样的一个人。悲哀的是，我就是一个没有进步的人。庆幸的是，我终于有了这样的觉醒，发现自己的不足。

看到有位心理学家给女儿的书信中写道：一个人活着的价值就是可以做选择。而我，如今仍深陷于当初自己任性选择的苦果中。

其实理智地分析，我的选择也并非万劫不复。事实上是我的不进步，让我后悔当初走出舒适区。其实从另一层面讲是有进步的，只是太微乎其微，不足于填满我的失落。

总是沉溺在过去的美好，却忘了现在当下的重要。

我想，这样的自己是愚蠢的，而我不想这样。好好珍惜当下吧，难受，后悔，改变不了什么，只是让自己更不堪。

沉溺过去，不如展望未来，未来就在自己的手中。

中学生日记篇6

日记教学是一块难啃的“面包”。它留给语文教师的往往是困惑和纠结。而对于我来说，它却是一块充满诱惑的“蛋糕”。它给予我和学生的是挑战、是快乐、是享受、是创新。快要放学了，“幸福十分钟”将至，该捧着日记和孩子们“约会”了！想到学生那翘首而望的神情，我按捺不住满心欢喜，捧着十本精装日记本，快步向教室走去。果然，刚到四楼楼道口，就发现有三四个同学在教室门口东张四望，看见我，他们都喜滋滋地闪进教室。一跨进教室时，全班顿时寂静无声。五十双眼睛，齐唰唰地集中我身上，有紧张、有期盼、亦有揣测。“各位日记俱乐部的成员，首先我想说的是，今天阅读各组大作的心情——”我卖了一下关子，大家一个个如兔子般竖起耳朵倾听下面的关键词。“是超快乐的！今天大家的日记分数都非常高。”“噢！”几位主笔再也按捺不住满心的喜悦，欢呼起来，紧跟着掌声四起。特别是曹唱同学，忍不住用手做了个胜利姿势。“本次循环日记，进步最明显的是超超组合，执笔者为王悦悦，他们得了三百分加三颗星；语言最生动、最有感染力的是阳光组合，执笔者为周小沁，他们得了三百分加二颗星和一个笑脸；构思最巧妙、情节最生动的是火箭组合，执笔者为周雨晴，他们本次获得的分值是五百分??”“下面，我们请各组主笔谈一下本次日记中最得意之处。”让孩子在快乐中掌握日记撰写的方法是我所期望的，所以接下去的“巧异构”“佳句美段欣赏”环节十分重要，主笔者在掌声中交流，在交流中自信，在自信中快乐。而台下的听众，虽看似闹哄哄，可细心观之，则有不少同学边听边思考，有的边听边点头，还有的悄悄拿起笔，记下句句“金玉良言”。发言者刚归位，手中的日记本就马上被组内的同学“抢”去，相继在组内传阅，甚至会被另外组先下手而“阅”。而轮到今天的主笔，则认真地和其他同学交流着今天日记的内容和写法特色。一时间的教室里，一会静、一会闹、一会又静，虽然十分钟早已过去，放学铃声已经响起，但孩子们还是如往常般，三三两两地在座位上交流着，意犹未尽，舍不得离开。有个别同学干脆跑上讲台，跟我交流着对今天要写的`主题的构思，或是探讨用哪种形式的日记更适，为明天的“快乐”打底。看着孩子们兴致盎然的样子，我心中有说不出的愉悦。真的感谢循环日记，它的美丽“现身”，使孩子们的日记热情再度升温，日记生活更加绚烂多彩。

一、循环日记，激发激情

循环日记，一改传统日记的组织形式，由原来的每天一人一记为每组一记，这让早与日记结下“情缘”的学生不仅有些好奇，更是心痒难耐。如两小无猜的小伙伴，天天在一起玩，如今身处两地，一日不见如隔三秋。虽没有轮到自己当主笔，可那难耐的“相思”不仅不会降低他们对日记的热情，反而会以反弹的力量快速升温。循环日记，以小组为单位进行组与组间的竞赛，无疑调动了孩子们争强好胜的心理。特别是每日放学前被孩子们美其名曰“幸福十分钟”的日记共享时间，于各组当日日记的高分之王、进步之王等目的公布过程中，于优秀日记、精彩语段的范读中，掌声和欢呼声便会将大家的幸福感推向高潮。孩子们在竞争氛围的驱动下，对日记的爱意有增无减。

二、循环日记，生成能力

循环日记，貌似减轻了日记数量，削弱了孩子与日记间的“熟”度。其实不然。这种方式能够提升日记质量。其一，循环日记，以小组为单位组织撰写。当日撰写者要在认真阅读其他组员同主题日记和细细批阅前一篇日记的基础上，才可以撰写当天的日记。这个阅读和细批过程，亦是学习的过程，有助于其取他人之长。其二，以小组为单位竞赛，这无疑会使孩子更加关注日记的质量与评价结果。当天的日记执笔者，会认真学习他人之技，力求落笔生花，为组争光；没有轮到的孩子则出谋划策，虽没动笔，亦动心动脑，二者皆有所得。其三，在每日十分钟的日记赏析时间里，为了判断老师的评价是否公平、公正，在“对手”得意之作的诵读过程中，孩子们会更用心倾听，思维流动会更快速。

三、循环日记，玩出快乐

循环，指周而复始，但代表的并不是一成不变的反复交替，而是灵活多变的接踵而至。孩子们在这样的循环中，发掘关于日记的各种快乐“玩法”。玩法一，设计封面，彰显个性。每个组别名称由孩子们自己取，日记封面自己设计，扉页寄语或序自己请人写。玩法二，分组结对，多线组合。或以学习小组为单位，或以个性相投自由组合，或以家庭住所相邻为组。玩法三，内容形式多姿多彩。或同主题同体裁，或同主题不同体裁，或同体裁不同主题，或同主题同体裁而不同人称，或文或画??只要是能给孩子带来兴趣的，只要是能提高孩子日记能力的，都可以变着花样地玩。玩出日记的快乐，玩出幸福的人生。