【精品】初中生日记范文汇总5篇
一天即将完结，相信你一定有很多值得分享的经验，想必是时候写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编整理的初中生日记6篇，希望能够帮助到大家。
初中生日记 篇1
今天妈妈生病了，叫我把碗洗好。我发愁了，心想，“我从来只知道端碗吃饭，可没洗过碗，怎么洗好呢?”我又想，“如果碗洗不好，妈妈一定会生气的。”
姐姐看见我愁眉苦脸的样子，就双手拢着嘴，对着我耳朵轻轻地说：“别怕，不会，我教你。”我鼓起了勇气，心想，行!我一定要把碗洗干净。
初中生日记 篇2
寒假已经结束，紧张的节奏将马上回到我们的身边。我们应以崭新的面貌跨进新的学期。在上一学期里，我取得了较大的进步，期末考试也取得了不错的成绩。
而在新的一学期了，我应该继续发挥自己的长处，改善自己的缺点，使自己变得更加完善。
我们已经是一名初中生，所以我们的主要任务就是学习。学习成绩的好坏，第一位就是在课堂上的听讲，跟住老师的步伐，做到：
1、仔细听讲，吸收老师传授的知识。
2、认真记好笔记。
3、积极动脑思考，积极发言，大胆提问。
其次，就是在家里复习和预习，做到：
1、复习老师当天教过的内容。
2、找到还没有掌握的知识点，第二天向老师询问。
3、预习即将要学习的课程，找到重点，和知识要点，方便第二天的学习。
为了更好的学习，我们应该建立一个错题本，将没有弄懂的题，或错的题记在上面。查漏补缺，注意薄弱环节，养成科学严谨的态度，不因为“马虎”丢分。
新的一学期，我还应该做到坚持体育锻炼，不让体育成为我以后学习的心理负担。
还有，我应该合理的安排作息时间，提高学习效率，学会自主学习，再根据自己的学习特点和老师的教学方式制定自己的学习方案。
我还应该积极参加集体活动，多为班级作出贡献，将自己融入一年一班这个大集体，和同学们一起把一年一班变成秀的班集体。
我们已经是一名初中生，我们应该努力地学习。时时定下目标超越目标，再定下目标。为以后长久的学习生涯，奠下牢不可破的地基。
计划写完了，来一句鼓励我们一年一班的话——我们行，我们不是一般人！
老师的话：目标清晰明确，踌躇满志，志存高远，让我们一起努力，让个人成功，让集体优秀！
初中生日记 篇3
我最心爱的毛绒玩具是海狸。它是深粉红和深紫色的，还有一双又大又圆的黑眼睛和一条深紫色的大尾巴，尾巴上还有淡淡的格子花纹。别提有多可爱呢!
提起海狸，还有一段来历呢。去年暑假我和妈妈去瑞士旅游，在一家超市我一眼就看中了一只非常可爱的海狸，买下来并且取名"力力。"它给我带来了很多很多快乐，让我在旅途中不再寂寞了。
我把"力力"带到上海，结果有一次看电影把它弄丢了。我很难过，哇哇大哭，睡觉也没睡好。我难过了好多天，我多么希望有人发现了我的海狸啊!
我让爸爸再给我买一只，可是国内没有，正好爸爸要去加拿大。他说："我到加拿大再给你找找吧。"在这段漫长的时间里我都期盼爸爸快点把海狸带回来。终于，爸爸回来了，他一进家门，我就迫不及待地在包里找海狸。突然，看见一只毛茸茸的海狸，我真是惊喜万分!想了好长时间我决定给它起名叫"小小"。
这只海狸几乎跟以前的那只一模一样，就是体形大一点儿，还比原来的多了个会叫的功能，而且声音很奇特哦!我很喜欢。我做很多事都和"小小"一起，比如：吃饭、写作业、睡觉都和我心爱的毛绒玩具海狸在一起。
我爱我的海狸，它给我带来了许多快乐!我愿意永远跟它在一起!
初中生日记 篇4
对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。于是在日常教学中，数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。
一、数学日记的内容
所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感，评价教师教学和自己学习的得失，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。在日记中可以写一些：
1、数学体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等，写下来与老师交流。
2、疑惑难题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决。
3、意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。
4、创新发现。学生在数学学习中，有什么新发现、新想法、新主张、新创意等等。
有内容可写了也需注意写流水账，应付公事，有什么就写什么，不拘格式，如同聊天，字数不限，篇数不限。
二、数学日记的种类
1、课堂日记：写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。
2、思维日记：要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。
3、合作日记：主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。
4、生活日记：主要用来记录孩子们在生活中遇到的.感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。
5、情感日记：主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。
6、考试日记：主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。
三、教师如何对待学生的数学日记
1、品读与研究。教师仔细品尝这回味无穷的“麦拉鸡翅”，品读着学生的数学日记，对学生写出的内容要深刻研究，看看哪些需要老师解答或个别辅导，哪些需要老师在今后的教学中应改进的，哪些需要老师在全班进行辅导或表扬鼓励的等。
2、整理与归类。看了学生的数学日记后，要对学生所写的内容进行大致整理和归类。看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议，有哪些想法是有创新的，有参考价值的。
3、批语及时。数学老师不但要认真指导学生写好数学日记，还要认真对待学生写来的每则数学日记，逐个点评。数学老师对学生在日记中提出的问题要做到有问必答，可以面对面的回答，也可以在学生日记后面写批语，以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。
4、指导与鼓励。老师看了学生的数学日记后，对写得好的要加以表扬鼓励，对写得不够好的要加以指导，对写得有创意的要加以总结提高。
作为一位班主任，一位数学老师经过自己不懈的努力，数学日记如同一道营养大餐让我可爱的学生们在学习与各项活动中大放异彩。
四、写数学日记的好处
1、有利于学生与数学老师的沟通，加深学生与数学老师的感情，能减轻学生学数学的心理压力。学生在数学日记上把自己要对数学老师说的心里话都写上了，老师看了，通过个别谈话或在学生数学日记上写批语，能使学生与数学老师互通信息，交流感情，能使老师了解学生学数学的心理状况和实际问题，从而使老师上数学课能对症下药、因材施教。同时，解除了不少学生学数学的心理障碍。指导学生写数学日记真可谓是数学老师联系学生的桥梁。这对不当班主任的数学老师来说尤其重要。
2、有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。有的学生把平时学数学、上数学课、做数学作业时发现的问题写在日记上，与老师探究，求得问题的解决。有的学生把自己学数学后的心得体会及新发现、新方法在日记上写下来，仔细研究，使其得到了升华。同时，也使学生平时就养成了善于发现、分析和解决问题的习惯。
3、有利于学生跨学科学习，写作能力也得到提高。通过学生写数学日记，数学老师渗透了对学生的心理健康教育，减轻了学生学数学的心理压力，使学生轻松愉快地学数学。有的学生为了在日记中使自己所写的内容表达更清楚明白，就千方百计、搅尽脑汁用恰当的词汇来表白。这样，就自然而然地促进学生的语文学习。同时，学生感到写数学日记有东西好写，不知不觉地爱上了写数学日记。从而，激发起学生的写作兴趣，慢慢地，写作能力也得到了提高，形成了良性循环。
4、兴趣高涨爱上数学
数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现学生思维的闪光点。
5、再现生活体验生活
数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。
6、敞开心扉交亲密朋友
学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来，学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
7、蕴育知识拓宽视野
引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小日记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学日记”成为蕴育知识的摇篮。
初中生日记 篇5
今天我还以为不要考试的，可今天上午的第三节课，我们数学老师突然心血来潮，竟然要我们考试。我们全班同学听了，都异口同声地“啊”了一句。
考试开始了，我非常紧张，等考试试卷发下来时，我看了一下内容，发现只有后面几道题非常难，我根本都不会做，但不会做又有什么法子呢？于是我只好硬着头皮拿起笔做试卷了。
教室里静悄悄的，没有一点声音，同学们正在紧张地考试。呀，有一个同学遇到了难题了，她一手托着下巴，一手骚着头发，紧皱眉头，俩颊涨得通红。忽然她笑了，只见她在纸上刷刷地写着，脸上露出了胜利的微笑。写完后，她用手擦了擦脸上的汗珠。
不知过了多久，考试结束了，再也没有时间检查一遍了。我慢吞吞地站了起来，可眼光仍注视着试卷，那涂涂改改的字，顿时幻成一个个锤子敲击着我的心。唉，有几道难题，我一点也没有把握，甚至可以说是胡乱演算了一通儿。这下可拿不到高分了喔！
试卷交上去了，教室里叽叽喳喳地议论着。有的人叹息，有的人雀跃，而我则躲了起来，生怕别人来找我对答案，那我可就麻烦了。我现在真后悔考试之前没有好好复习啊！
