【热门】周末日记汇编10篇
即将要到一天的结尾了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候认真地写好日记了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的周末日记10篇，欢迎大家分享。
周末日记 篇1
今天是星期五，经过了前两天的阴雨天气，天空终于放晴了。随着天气的变化，我的心情也变得高兴起来。明天后天双休日，又可以痛痛快快的玩一次了。
星期六我打算好好玩一玩，让妈妈带我到超市买好吃的，再去书店看书买书，晚上还能去公园乘凉吃夜市。不过我看电视上说夜市的东西不卫生，还是尽量不吃的好。星期天再把要写的作业完成。妈妈说一边写作业一边玩是坏习惯。人做什么事都要专心，干完第一步，再做第二步，就像走路一样，迈出第一步，才可以有第二步，这个顺序是无法改变的。我们平时玩就好好玩，学习就专心学习，不能三心二意。所以我的双休日就一天玩，一天用来写作业。
不知同学们的双休日是怎么安排的，就写在日记里吧！一定也非常有意思！
周末日记 篇2
我是一名普普通通的中学生，我本应过着平平淡淡的生活，但由于激烈的竞争，使我过上了长期紧张的生活，也使我在成长中多了许多本不该有的烦恼。
每一个星期都是千篇一律。星期一至星期五，我整个人都是沉浸在学校的文化课程中。可最令我烦恼的就是周末，整个周末都是作业的海洋，补习班的天地。星期六三门培训课，它们好似一群大无赖，霸占着我周六的上午，下午、晚上。周六早晨，当其他人还沉迷在梦境中时，我早已起床，吃完早餐，匆匆忙忙地赶上第一节8点30分的钢琴课，一年四季风雨无阻，每个周六的早晨都是在赶飞机似的进行。中午吃完饭慢慢消化15分钟，又得急急忙忙去练毛笔字，一个下午就这样持续下去，一刻不歇停。晚上的每一分每一秒也不会空着，在奥数辅导班，大脑每时每刻都在做着激烈的运动，使我头脑极度紧张。经过2小时的大脑运动，奥数课一结束，我的大脑一下子好像一下子就要崩溃似的，整个人都好像要瘫倒下来了。
周日虽然只是复习英语，但还有很多的文化课作业要做。由于周五放学后马上还要去学作文，周六一天已经排满，大部分作业得还周日完成，所以星期天的生活也不轻松。周末两天，没一点属于我自己的空间，只有补习班和作业……
每当我向父母抱怨时，他们总说：“这都是为你好，我们还得花金钱去为你交学费，还要花时间去接你……”。我听了，一脸无奈，唯有唉声叹气。
唉！什么时候才会有我真正轻松的周末啊！这就是我周末的烦恼。
周末日记 篇3
上午我玩电脑，挣了20xx多元钱和一万点经验。我的目目草升到28级了，并且我有很多钱，7000元！下午我和爸爸母亲在楼下打了一会儿乒乓球，有两个球打到爸爸的脑门上了，哈哈哈……然后我们又比赛跑步，第一轮和母亲比，母亲说我好讨厌，总是挡她的道，她没法超我，所以我赢了。第二轮我和爸爸比赛，他虽然赢了，可是我说谁先到谁就输，所以还是我赢了！后来我们比赛跳绳，三次30妙，我的总数是242，母亲是221，爸爸只有130，耶，我又赢了！
回家后我和老姨在客厅摆多米诺骨牌，我们拼一段，倒一段，老姨惨叫“啊啊啊……倒了倒了！”她没信心了。爸爸来了，母亲来了，我们一起拼。爸爸建议拼好的多米诺拆几块，就是倒也不会全部倒掉。爸爸真是出了个好主意，后来又倒了几次，真的没有全部倒掉。我们用240块骨牌拼了一个像“3”的图形，我敲了一下铃铛，呜呜呜，所有的骨牌倒下，真好看！后来我用骨牌搭积木，我搭呀搭呀搭呀搭呀，搭好一个城堡，我用小动物骨牌当守卫，梯子骨牌当大炮，咚咚咚……今天玩得非常高兴，非常开心！
晚上我和爸爸下围棋，爷爷说爸爸输得太多了；第二盘才走到第6步，爸爸就认输了。我又和爷爷下，输了20个子。
周末日记 篇4
花开正浓又逢春，姹紫嫣红锦上花，20xx年的西溪湿地又迎来了一年一度的花朝节。恰逢周末，我拉着爸爸妈妈一起去西溪看花朝节。
到了西溪湿地东大门，三五成群的游客、热心的志愿者，熙熙攘攘甚是热闹。买好票往里走，首先来到了油菜花的天地。油菜花期已过，看到一株株都已经结满了油菜籽，果实饱满喜人，我忍不住上前摸了摸。再往里走，就到了杜鹃花园。看，杜鹃花开的很茂盛，有红色的，也有黄色的，满眼都是花朵，波涛汹涌！花的旁边有蝴蝶扑翅飞翔，花蕊里有蜜蜂飞进飞出，生物世界多么美妙！还有我们，也无不被这植物世界里美丽的花朵所迷倒。瞧，沙枣树也开花了。我不禁走过去看看，沙枣树的花并不大，散发着淡淡香味。忽然一阵风吹来，带着浓浓的香气，阻挡了那沙枣树的芳香。我顺着香气往前走，远远看见前面有一座石桥，桥对岸竟是成片成片的花海，原来香气就是从这里散发出来的。一路走来看到的花都在这里聚齐，有杜鹃、月季、一串红、牡丹、百合、漏斗菜、玛格丽特、毛地黄、染料木、木香多的都数不过来。其中最吸引我的是毛地黄，它的颜色十分艳丽，植株挺拔，像一个个哨兵，大片的毛地黄就像一个整齐的方队，非常有气势我在花丛中穿来穿去，不知疲倦。
妈妈催着我要回去了，但我还是意犹未尽，想多玩会。再见西溪，下次我还会来！
周末日记 篇5
周六早上，披着晨光，我们一家三口和堂弟来到了乡下，帮助爷爷奶奶做农活。刚到布着些青苔的门口石阶了，爷爷奶奶便给我和堂弟一人一只水桶。“干吗？”“浇水去。”于是我们俩便提着两只水桶上路了。告别了城市的喧闹，乡下安静的感觉反倒使我有些不适应。虽说泥泞的山路早已浇成了平整的道路，不过农田边上却还是没有改变。走在田间坑坑洼洼的小路上，深一脚浅一脚的，颇有点难受。到了河边石阶上，身边的鸟语花香，莺歌燕舞，倒不如那阵阵和风来得舒服，那细细的微风，轻抚着我们的脸。伴着一路和风，我们来到了取水的地方。我左手握住桶的边缘，右手托住桶底，银色的铁皮水桶随着“扑嗵”一声清脆的响声跃入水中，断而又带着满满一桶水跃了上来。好像是我用力过猛，惊动了正在石底小憩的鱼儿，它们全从石头底下跑了出来，四散而逃。波光粼粼的水面泛起阵阵涟漪，在阳光的照耀下，五光十色，着实好看。打完了水，沿着河过的小路一直往前走，水流澹澹，草木茂盛。我们一路欢声笑语，不知不觉便来到了菜地边。我鲜来乡下，对这种农活很好奇。也不等堂弟说话，我就抡起勺子浇了起来，密密的水珠，好似替菜地挂上了一幕晶莹的珠帘。浇过的菜叶，水气淋漓，被打得笃笃地响。有了水的滋润，菜叶似乎变得更加绿了，那种绿色，绿得有活力，绿得有生机。远处的册，好像正俯视着河水，银鳞似的水波好像也被染绿了。这时侯，我觉得水似甘露，滋润蔬菜，同样，也滋润着我的心田。又是一路的谈笑风生，我们离开了乡下。不过，我期待着再次与她得逢。
这次不同寻常的周末，我失去了一次休息的机会，但收获了一次心灵的洗礼。
周末日记 篇6
今天上午，我正在家里认认真真的做作业，突然，电话铃声响了。我连忙放下手头的作业去接电话。电话那头，是奶奶的声音。奶奶来问一下，我们中午去不去吃饭。我马上说：“我要来的。”奶奶家旁边有很多小朋友，我们可以一起开心的玩耍，我怎么能不去呢？做完作业，爸妈就带我来到了奶奶家。阿姨带着弟弟已经在奶奶家了，太好了。我们可以一起玩了。吃过午饭，我和弟弟一起打拳击、一起滑滑板车、一起舀水玩。真开心呀！玩着玩着，奶奶说：“我们一起去街上逛一圈吧。”于是，奶奶和阿姨带着我们一起去逛街，弟弟看见店里的圣诞树喜欢的不得了，吵着阿姨一定要买，阿姨拗不过他，就给我们每人买了一棵圣诞树，圣诞树上挂满了各种各样、五颜六色的小礼物，真漂亮呀，阿姨还给我们每人买了一根跳绳，我们拿着心爱的礼物，高高兴兴的回家了。
快乐的星期天就这样结束了。
周末日记 篇7
周六了，大家都各回各家了，我们去送赵法翔，老师去买塑料布我们下午要糊窗户，因为天气变冷了窗户进风，会冻成冰棍的。
我们在那等呀等！还遇见了郎福金以前住宿的大哥哥，多年不见，喝！长得这么高，比他妈妈高那么多，还真能长。
我们等了很长时间，赵法翔去问售票阿姨：“阿姨光义大队的车什么时候来。”那个阿姨友善的说：“小朋友，再耐心等一会好吗？车马上来。”
不一会那个阿姨说：“光义大队的检票了！”赵法翔开心的去检票回家了，我和小范的使命也完成了。
老师回来了，我和小范在那等着，老师给老师的妈妈和小范一人买了一张回家的票，准备回家。我们拿着浆糊和塑料布回到了住宿。
后来我也没去送小范，想起回家我也想回家，可爸爸妈妈不在家，弟弟也不懂事让人操心。谁会家不是去看看父母，我的爸爸妈妈总上地，一天不在家，在家有什么意思，之后还是妈妈给我打了电话说先不让我回家了，我当然要听妈妈的话啦!就不回去了。
周末日记 篇8
本课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。
画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
周末日记 篇9
今天我和妈妈去水族馆看漂亮的热带鱼。各种各样的热带鱼在大箱子里悠闲地游来游去。黄的，紫的，绿的，线条的，豹纹的`，令人目不暇接。
正当我饱览这悠闲的一幕时，忽然所有的鱼儿纷纷四散，躲到了水草丛中观察动静。短暂的宁静之后，一只横眉竖眼，身着青甲，使一对大螯的青蟹杀气腾腾横冲直撞而来。紧随其后的是一只披着红袍，手持一对金蛟剪的气势汹汹的大龙虾，他们各自带了虾兵蟹将在水里斗了起来。
虾兵们纷纷使出看家本领“套锁”，就是他们的胡须，把蟹儿们缠绕了起来。蟹儿并没有自乱阵脚，连着把几只小龙虾腰斩。大龙虾这下怒从胆边生，亲自披挂上阵，锋利的大钳子在蟹阵中游刃有余地穿梭着，连斩对方数员大将，把对方打得节节败退，纷纷都躲到一边休养生息。
虾兵们顿时信心倍增，一鼓作气，又干掉几只小蟹，青大将军见势不妙，准备趁机开溜时，被大龙虾率大军团团围住，青蟹磨尖了大螯，正要与大龙虾决一死战，突然水草丛中又冒出一大批小虾兵，这下，青蟹见大势已去，只得乖乖束手就擒，激烈的战争也终于告一段落了。
真是一场惊魂动魄的恶斗啊！水底世界的居民们，何时迎来他们向往的和平啊！
周末日记 篇10
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。根据本课的教学目标，在教学环节上，我设计了如下流程：情境设置——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。
在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生在欣赏的同时带着问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化，教学反思《《周末日记》教学反思》。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。教材中编排的范作提供了人物动态示意图。通过教材范作，我组织引导学生探寻人物不同动态的表现方法，将作品对照简笔画的示意图，学生首先了解人物的结构可分别理解为头部、胸部、髋部及四肢几部分组成，也就了解了人物动态变化的基本原理，即人体各关节部位的活动产生多种动态。在此基础上我趁热打铁摆出一个跑步的姿势让学生以简笔单线画出动态,这一环节的设计不仅给了学生实践的机会,也便于教师了解学情发现问题及时解决。当我发现很多学生的作业人体比例失调，重心不稳时，通过板书直观讲解示范帮助学生理解人物动态表现的合理性，如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开的弧度越大则速度越快。最后借助多媒体课件演示更多的人物动态表现方法，让学生掌握了人物动态变化的规律，学到了化难为易的动态表现方法，在尝试创作表现中，我让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态的表现，同学双人合作进行，相互交流、观察表现，效果较好。
